進入了穩定教學期，就要先恭喜老師了！表示您開始有更大的空間去做更多的調整與發揮，進一步找到雙方更自在與適合的學習模式。而如何在這個過程當中，成為更專業的家教老師，在市場中擁有自己的一席之地，可以參考以下幾點做法，斟酌補強！

1. 老師需要深耕自己的專業，努力降低自己被問倒的頻率，並結合、掌握時事來教學，避免倚老賣老，資訊老化而不自知：

不只是補教業，任何行業對於「年齡的老化」都很可能帶有歧視。其實，可以去想想背後的原因。究竟人們排斥的是外貌的衰老，還是思想的衰老呢？相信答案為後者。也就是說，只要您時時保持「資訊活躍更新」，相信您在學生心目中依然會是一位擅於啟發學生的老師！換句話說，即使您才30幾歲或甚至更年輕，一旦學生感受到上課的模式有如死水，那麼被辭退也是很常見的。另外，持續增加專業領域的能力的難度更是重要，因為您教了一些，代表知識給出去了一些，能教的東西也就變得愈來愈少，當然這樣說可能有點誇張，但是當一位學生跟著你學習五年後，要想看看自己的能力是否能勝任五年後再繼續教導他，若可以，其中一項好處是不需要再開發新學生，而您的未來潛在客群也直接變的更為廣泛。

2. 更深入了解學生的夢想或理想，出於真心關愛一個國家幼苗，真心陪他探索未知的未來：

老師本身如果生活過的渾渾噩噩，說實在的，不適任當一位老師。您本身也要具備有自己的理想或夢想；對於未來抱持期待的老師，才會對於學生有啟發性的效果。而您也要設身處地的盡可能了解孩子幼小的心靈，了解他在盤算著什麼？也許他的想追尋的夢想是非常好的，只是不願意跟家人說。這時您一定要大力肯定他，鼓勵他有夢就要追，並順時結合現在的課業，若好好準備課業，未來的實現夢想的路會好走很多，諸如此類的借力使力。學生也會在這之後，了解到老師不是一個會潑他冷水的人，而是理性評估事態再給予他支持的老師，將來對你的信任又更加提升了！

3. 時代因素，結合多媒體學習，讓體驗煥新，也讓課程生動：

老師需要善用時代優勢，可以結合動畫或影片教學，不一定整堂課都要靠著自己的硬實力教完整堂課。畢竟有時候您的體力可能剛好不佳；適時結合一些具有教育意義的影片，可以讓學生與老師的大腦放鬆一下，也有利於等等再次進入有難度的教學。一鬆一緊的過程最能延續專注力。

4. 具備提供多重解法的能力：

老師對於觀念的教學必須要有活躍的認知程度。這跟當初您還是學生時期的理解方式已經不同以往。您自己的理解方式，會有很大的機率是學生無法揣摩與接受的。而最忌諱的是，老師以為自已那一而無二的專業解法是對學生來說最好的，就強迫要學生吸收接受。因此，老師每當教完一個小段落，務必停下來好好確認學生對於自己說的解法能不能接受，若學生不接受，您一定要用創意再發想一個適合他理解的講法。這也是為何學霸就未必是個好老師。老師需要懂許多通往同一個目的地的路線，而學霸只需要懂自己需要的一條捷徑。

5. 靈活根據學生喜好讓課程去蕪存菁：

學生或家長就是您的雇主，當學生對於某一部份的學習已經明顯展現痛苦的感覺，請老師要記得適時暫緩這方面的教學，否則可能嚇到「雇主」。除非學生表明他願意吃苦當吃補，否則太過辛苦的學習，會像突然間舉太重的啞鈴，會有很大的反效果。例如：每堂課您就強制要求學生跟你用英文對話，其實容易造成學生課前的過度緊張。雖然練習用英文對話是好事，但有些事，可能半年再來做會更恰當！「讓學生心甘情願」是非常重要的一點，因為您若是學生，也會想在自己有明確意願的情況下學習。安排學生學起來剛剛好的難度，並客製化一套專屬於他的精華課程。

6. 製造給學生表現的機會，讓學生自己當場看見成效，獲得大量信心：

刻意製造學生一定能游刃有餘表現的機會是非常好用的！教完後，若確認學生當場有吸收，就可以來個機智問答！會讓學生發現，原來自己的反應挺快、挺好的，讓他對成就感上癮，進而想繼續學。這就好像，你學了日文後，可能沒有特別的感覺；但當有天你有機會用日文幫助到日本遊客，你從此就會更愛自發性進修日文！

7. 課後傳訊息清楚交代事項，偶爾可以傳有趣的影片、或鼓勵小語：

下課後，清楚地用訊息交代回家作業、遇到考試當週可以傳訊息簡單鼓勵學生，或是偶爾分享幽默梗圖及影片，都有助於增強師生之間的連結。有訊息紀錄，學生也比較不會因為忙於學校課業，完全忘記你交代的作業範圍為何；就算忘記了，老師也有訊息憑據，提醒學生下次要更注意。

8. 直接跟學生表明，若有不喜歡的教學做法，要直接在課堂跟老師說，老師願意馬上調整：

這點是很厲害的作法，因為敢直接面對自己缺失的人不多。老師不需要感到難為情，因為老師不是聖人，有時也是會不小心忽略某些事，但關鍵是「要願意努力改善」。您如果願意當場跟學生討論哪些教法有待改善，未來就能避免突然被軟性辭退而不知道原因、措手不及。而且相信學生對您說的話都會是中肯的建議、不會太毒舌；學生向老師提出來不滿意的部分，將會是您很大的收穫，未來您就能不再被自己踩雷。